最近忘的事太多，早上烧好的开水，直到午间要喝时，才想起忘记倒入开水瓶中；游泳时，将装有泳装的袋子忘在了衣柜里；每日下班要签的“退”忘记签……记忆中那个记性超好的姑娘已经慢慢模糊，迎面走来了这个容易忘事的女人。 曾几何时，不穿高跟鞋不想出门的我，慢慢将跟高八厘米减至五厘米、三厘米……直至变成坡跟鞋、平跟鞋、休闲鞋到老爹鞋，鞋跟越来越平，也越来越注重脚的舒适感。这时的我才明白，随着年龄的增长，最先老去的是脚呀。 年轻的我最喜短装，小巧的个子搭配帅气的短装更显活力十足，偶尔露一露“小蛮腰”也觉得是一件很“飒”的事。直到一次腰疼的发生让我痛苦不已，再穿短款上衣时，已觉后腰“凉风习习”。无奈此后只能穿上常规款上衣，慢慢的再变成遮臀款，甚至长款衣服。“小蛮腰”不再，“风湿腰”已来。 有人说，当行事不再慌乱，变得稳重谨慎时，年轻已离你远去。面对突如其来的中年时代，在手足无措中，我慢慢变得成熟稳健与心怀慈悲，最明显的例子就是面对课堂上调皮捣蛋的孩子，心态发生了变化。 两熊孩子打架，一个没啥事儿，“横眉冷对千夫指”的样子，一个手被蹭破了皮，哭泣不止，满面通红，被同学们推搡着来找我“断案”。 年轻时的我一看到这种景象，火气顿时“腾”地往上一蹿：“又打架闹事啦？！昨天才在班会课上教育过你们！怎么回事啊？没长耳朵呀？！”左一个批评，右一个教育，道理说了一大堆，两个孩子灰头土脸，最后还亲自带受伤的孩子去医务室疗伤，自个儿上火三天。 现在的我看到孩子受伤了，赶紧起身拉住孩子的手：“哎呀，手受伤啦，一定很疼吧？”满心满眼的关切之情，弄得孩子本来只有三分疼的，结果用了十分疼的表情大哭起来。偷眼瞄一下另一个孩子，发现刚刚都还镇定自若的他有些局促起来，内心的忐忑与不安显而易见：“我……我没用很大的劲呀，我的肚子都被他顶疼了呢。”眼见我的共情达到了效果，我一本正经地说：“来，说说什么事儿，都有什么感受？”此时的我知道事情本身是什么已不那么重要，重要的是孩子在这件事情中获得的感受和体会才是最关键的教育契机。 “……我还想玩一下毽子，可他上来就抢走了，我的手都被他抓伤了……我很疼，感觉委屈难过，还有些生气。”说到伤心处的孩子又哭了起来。 “这个毽子本来就是我的，我让他还给我，说了好几遍，他总是不还，我很恼火，才拿回来的……”另一个不依不饶。 “哦，原来毽子是你的呀，借了别人东西总是不还，是让人挺生气的，换了是我也会很恼火。不过，我相信你没想弄伤同学的手，对吧？”我温和地说。 他用力点点头，有点手足无措，过了几秒钟，竟主动对那个受伤的孩子鞠了一躬：“对不起，我不是故意的。”受伤的那位猝不及防，愣了一下，马上脸变得柔和起来，回鞠了一躬：“没关系。” “嗯，看得出来你们俩都是通情达理的孩子。每个人都会犯错误，老师也允许你们犯错误。不过，咱们一定要想一想以后遇到这样的事情该怎么做呢？有没有什么办法让自己既不生气也不弄伤别人或自己的手呢？”我赶紧趁热打铁。 “我可以事先与他商量，借给我玩几盘就还给他……” “我可以有礼貌地跟他说，不用那么冲的语气……” 三五分钟之间，化干戈为玉帛，既共情了孩子的情感体验，又找到了以后面对问题的解决办法，远胜过年少气盛时的上火与焦躁。原来教育就是这般春风化雨，让孩子找到教育自己的方法。成熟的我也深深体会到，真正的教育其实就是一种享受与陶醉，而非枯燥的说教与训斥啊！ 岁月苍苍，慢慢老去。每个年龄段有每个年龄段的美，青春年少固然让人流连忘返，但这样的富于慈悲、充满智慧的老去，也别有一番滋味与风韵。 （通联：市实验小学）