儿子虽然还不满三岁，但是，我教儿子做家务却有一段时间了。

让儿子成为一个勤劳的人，是我对儿子的希望。记得儿子刚学会走路的时候，经常摔跤。第一次摔倒了，就望着大人哭，指望大人去扶。我就鼓励他说：“儿子好棒，自己爬起来。”见大人们都鼓励他自己起来，他知道只能凭自己的力量爬起来。

等孩子学会走路了，我就有意支使他帮助我们做些简单的劳动。要扫地的时候，就说：“儿子，去帮助妈妈把扫帚拿来。”儿子听了，“噔噔噔”地跑到阳台上拿扫帚和撮箕，跌跌撞撞走到我身边，将工具交给我。带儿子出门玩的时候，就说：“儿子，自己换鞋吧！”刚开始，儿子不怎么会，也分不清正反，我就耐心地教他穿鞋的动作，帮他分清鞋子的正反。后来，又慢慢教他自己穿衣服，自己刷牙，自己上厕所。每做完一件事，我都不失时机地表扬他一句：“儿子真棒！”听到我们的夸奖，他脸上就会露出得意的笑。以后，再吩咐他做什么事，他就干得更欢了。通过观察，我意识到，儿子的潜意识里，已经感觉到了劳动是光荣的。

有一次，他爷爷奶奶来看他，他奶声奶气地说：“扫——地。”就撅起小屁股，跑到阳台上拿了扫帚，在客厅里像模像样地画起圈来。原来，他是在向爷爷奶奶表演自己学到了劳动技能呢！爷爷奶奶看到这么乖巧的孙子，一时间笑得嘴都合不拢，直夸自己的孙子聪明。

让我感到欣慰的是，儿子在我和家人的教育下，从被动劳动，慢慢有了主动劳动的意识。比如，门铃响了，他知道是有客人来了，赶紧去开门。出门的时候，他总是跑到前面去按电梯按钮。后来，他不要我们喂他饭了，而是自己拿着饭匙挑着吃，当然是满地饭粒。我们趁此机会，一边教他握饭匙的方法，一边告诉他，粮食来之不易，不可以浪费。

其实，我们在教育孩子的时候，自己也补上了一些课。我们这一代人，大都是家里的独生子女，我们的爸爸妈妈生怕我们累了、饿了、冻了，从来不让我们做家务。长大后，我们的自理能力比起我们的父辈来，差了许多，很多事情做起来都感觉无从下手，影响了正常的工作。劳动的意识和技能都是需要传承的，更是需要从小培训的。通过对儿子的以身示范，我们也得到了劳动锻炼，体谅到了父母的不容易。

今年4月，我把儿子送到了社区的幼教中心去做适应性的学习，儿子哭闹着不肯留下，老师和我们都哄着他。第二天，也闹了一阵子。到了第三天，儿子不闹了，到了门口就跟着老师进去，还跟我们挥手拜拜。最有趣的是这天中午，他外婆去接他的时候，他突然说：“我要吃了饭再回家。”让老师和外婆都感到意外。这时，儿子又补了一句：“我还要洗了碗回去。”这更让大人们感到惊喜：“这孩子太懂事了！”

儿子做家务的这种“外溢”效应，真是令人高兴。儿子的未来，更让我憧憬。

（通联：东宝区象山小学）