“古之学者必有师。师者，传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？”

  那时，学习《师说》这篇文章的时候，我才高中。此时，当我再次读及这篇文章，已经是一名老师了。此时的我，不仅是学生们的老师，同时也是老师的学生。在老师与学生的角色中，让我逐步理解何为“德高为师，身正为范”。

  你们印象中的老师是什么样呢？严肃或者随和，不苟言笑或者谈笑风生……而我第一次见师父是在我们新教师培训的时候。她在三尺讲台上与我们分享班级管理经验，用亲和的语气讲述着几段教学故事。没有华丽的辞藻，有的只是一字一句的真情实感，深深地打动着我，让我对教书育人有了新的认识，让我在踏上讲台的时候多了些从容和自信。

  后来，我和师父在学校再次相遇。

  “不怕，我教你怎么处理，相信自己可以的。”在第一次面对面交流的时候，师父的这句话，让我内心的惶恐烟消云散。

  师父是六年级的班主任，同时也是语文教研组组长，她的课堂轻松而充实，逻辑严谨而清晰，简简单单却让人受益匪浅，她毫无保留地将经验教授与我。在此之前，我接触的都是语数英教学，虽说教学都是互通的，但是面对书法教学的重任，我会手足无措。师父知道我的担心之后便不厌其烦地去听我的课，指出课堂中存在的问题，引着我不断前行。我备课的每一份手写课件，师父都会反复斟酌，逐字逐句地修改，根据学生的认知水平和年龄状况，对于每一堂课都会反复推敲，寻找合适的教学方法。

  我每次去办公室请教师父，总不见她的身影，她要么在班级里面维持秩序，要么在清洁区督促卫生，要么在会议室开会……很多时候我看见她都是步履匆匆，似乎从未见她停下休息过。有一次我带领学生从食堂出来的时候，看见师父一手拿着我的稿子，一手拿着扫把，边走边看。当时，我内心的幸福感油然而生。我们常教学生：打动人的往往是生活中的细节，在这里看来确实是这样。

  在办公室里面，老师们都说我是幸福的，因为我有这样的师父给我引路。我打心眼儿里也是敬佩师父，与其说她是我的师父，不如说她像妈妈一样无微不至地关注着我的成长。

  “玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师恩。”

  （通联：名泉小学）