我与胡孝华老师的结谊，是先识其文，后识其人。记得当年，荆门市中语学会进行教学论文评选，得读胡老师的文章。阅读时，他那流利晓畅的行文，妥帖精当的用语，新颖独到的见识，飞瀑流泉般地直入我怀，感动着我；那扑面而来的清新之风、俊逸之气，感染着我。我于是记住了胡孝华这个名字，并喜欢着、钦敬着他。当时的第一感觉，就是这个人读了很多书，文学的熏陶中有过勤奋的历练，故而，他的文章才显现出很好的文化功底，很好的文学素养，很好的文字功夫。后来，也是在中语会的一次活动中，得见胡孝华老师这个人，其时的第一印象，果然是英俊潇洒、风度翩翩，果然是文如其人，风流倜傥。从此，心中便有着这个人的美好形象。

近十年来，我又与胡老师常聚于荆门市诗词学会，常听他吟咏诗词、谈文论道，常是金声玉振，语惊四座；常与他交谈闲聊，询韵问律，常是如坐春风，神清气爽。交往多了，交流多了，我对他的认识便不只是先前的那三个“很好”，而是一个新的高层级，那就是：他有厚博的学问功底、深厚的文学造诣和精湛的文字功夫，他的文学才能，当能如杜甫称赞王杨卢骆那样，像善御者骑着龙文马脊的千里马，驰骋于诗坛文苑。

一个有着如此文学修养的人，他的诗词之集，当会有翰墨之香、儒雅之气充盈其间。今天，当我们翻读他的《秋窗诗语》，击节他自序的文采斐然时，便真切地感受到他那凌云健笔之下的灵动诗思，纵横于自然与人世之间，飞扬于岁月与生活之里，激荡于人物与社会之际，有心有魂，有情有韵，有思有悟，新声婉转。比如，他吟咏自然，从自然里认识感悟人间、人生和生活之事、之情、之理，取法自然。“燕剪春寒，风开柳眼，晴光漫透新碧”，春之画卷，展开生机，至“四野里，秀麦承风，鹃啭促耕消息”，已是生机勃然。这样的春野，是自然的，更是人间的，因为有促耕时人类的农事忙碌，春野的生机才是生动的、亲切的、动人的、催人的。有了这样的春野，才会有富实的秋野。那富实的秋野，又会是怎样的图景呢？诗人灵动的诗思，忽然穿越时空，为我们拉开了历史的一幕：“待秋来，约孟襄阳，面圃话桑同席！”孟浩然《过故人庄》“开轩面场圃，把酒话桑麻”的画面，是历史的，更是现实的，是今时富实的秋野带来的农家的富足、欢愉和温馨。这就是人间，这就是生活！（《东风第一枝·春野》）去冬雪打冰摧，今春壮起高苔，是谁培育了它？是谁呵护了它？以致菜花的深情，“只为一人黄”。一碗水，一杯酒，一朵云，尚且记住了乡愁，何况是养育呵护之恩呢？这“一人”，你说是谁呢？这难道不是借自然之物而说人生之情、之理吗？（《菜花情结》）

胡老师感怀岁月，虽偶有悼昔之时“衰草凉槐相看老”的隐隐惆怅，但更多的是惜时、惜今、惜春的振奋昂扬，如“天地同春少年红，何须白首唱西风。浩歌几度为君发，叶舞花飞过晚钟”，有着“莫等闲白了少年头”的自警自策。“愿借三千秋叶雨，待冬飘作雪花笺”，对年华的珍惜中有着内心的豪壮之气。正是有“每怀天下肝肠热”的情怀，才会有“深心会意五洲潮”的感悟。在岁月里，诗人的感怀真是五彩缤纷：“人中事业纸中轻”，“哀乐中年无忌”，“何似我，那年春，气若虹”，警言哲语令人应接不暇。

胡老师珍重人间情谊，情意绵绵，真诚感人。“书成双鬓雪，酒醒一杯茶”，“拨开千嶂雨，挽住满川霞”，这是对前辈学者焦知云先生的钦佩、敬仰和赞誉；“沧海济舟逐浪远，天生俊彦任逍遥”，这是对同辈朋友邓济舟先生的加油、鼓劲和激励；“已醉风徐荷润夏，亦吟露重菊知秋”，这是对晚辈学生徐亦秋女生的喜欢、关爱和鼓励。人间重情重义，人际和睦和谐，是为人之道，是处世之道。诗人善结人缘，受人欢迎，受人尊敬。

胡老师的诗词，风雅高格，我今得之，犹饥者之于美食，大口咽下，竟不知其真滋味。所以，我这里说的那些话，皆信口胡诌，很可能是不沾边、不靠谱、不成名堂的。但我常想，诗言志，诗言情，是语言的艺术。志，即思想伦理，是诗人独到的见识；情，即触动心灵的爱恨好恶忧乐愁，语言则是形成诗的表现形式。好的诗词，能经得起时间长河的洗礼而被人喜爱，它当有思想伦理的深度，心灵之情的真度和语言艺术的精度。诗的语言美，既是明白晓畅、通俗易懂的，又是富有蕴含、韵味风雅的，是人民大众所喜闻乐见的，像“欲穷千里目，更上一层楼”所彰显的哲理，“举头望明月，低头思故乡”所洋溢的乡愁，“采菊东篱下，悠然见南山”所显现的形象，使这些诗被人吟咏成经典而流传到永远。胡老师的诗词，或近乎此。

《秋窗私语》的研讨会，聚诗朋文友于一堂，评诗赏词，怡然心声，其情融融，其乐融融，其氛围亦融融。由是，我想到“西园”这个典故。西园即魏邺都之铜雀园，诗人兼文论家的曹丕，常集文学之臣，于此园游宴赏月，吟诗论文。今之情景，颇类当年。于是，我凑成四句话，以赠胡孝华老师：

荆楚名师胡孝华，清新俊逸是方家。

凌云健笔今评赏，也宴西园共品茶。

（通联：市西山林语小区24栋908）