杨柳依依，春花烂漫。伴随着春的来临，清明的脚步离我们越来越近了，我的心也隐隐升起了一种不安……

  去年清明节，我意外收到了学生的礼物：两名女生下课时跑上讲台，送给我两朵纸质的小白花，祝我节日快乐。我尴尬、不悦，这不是咒老师死吗？多不吉利！我沉思、顿悟：对学生进行传统文化教育，是身为语文老师义不容辞的责任！来年的清明节，我要变被动为主动，给学生一个丰富多彩的节日，还学生一份特殊的清明节礼物。

  清明节前一个月，我就开始上网查找资料，了解清明节的由来，知晓清明节的风俗。我将搜集到的资料进行整理归类，并制作成图文并茂的PPT。当“清明节主题学习”的PPT文稿呈现在班班通大屏幕上时，学生们眼前一亮：“清明节又叫踏青节，是中国的传统节日，也是最重要的祭祀节日之一……”“清明节常见的风俗习惯有踏青、植树、放风筝、扫墓……”原来清明节是这样的一个节日，还有这么多的风俗习惯呀！学生们眼里闪出惊喜和兴奋。

  连续两周，学生周末和家长一道外出郊游、踏青或植树、放风筝，并撰写活动日记。三月的最后一个周末，我还布置学生随家长给逝去的亲人扫墓……

  4月5日这天，清明小长假第一天，不少学生迫不及待地将“扫墓、踏青”活动的习作以邮件的方式发给了我。我再次徜徉在孩子们的欢乐和喜悦中，默行在孩子们的成长和教育中……清明小长假三天，我选习作、忙修改、作点评、编目录、制封面、洗相片、电子排版、纸质打印……一切都在忙碌而有序地进行。

  4月8日，当散发着淡淡油墨清香且图文并茂的《清明节主题作文集》呈现在学生面前时，孩子们眼里闪出了惊异而兴奋的光芒，他们拥在一块、挤成一团，目光灼灼、争相传阅……

  我开心地笑了，一种幸福感油然而生。我是快乐的！我是幸福的！刹那间，我的心也倏地轻松起来——我信守了自己的承诺，我兑现了自己的诺言！这个清明节，我不再难堪，我回赠了学生一份特殊的厚礼！