“铃……”下课了，耳边并没有传来死党的哈欠声，转身一看，呵！原来不喜欢数学的她正捧着一本《小学奥数千题巧解》死啃呢！看到我转过身，她左手扶了一下快滑到鼻子上的500度的眼镜，右手用力把七倒八歪的书钉在桌子上，嘴张成“O”型，像一位时日不多的老人一样，重重的叹了口气，发出几声干笑并顺口吟出一句：“考试难，难于上青天”，脸上摆出一副“我已牺牲”的悲壮样对我缓缓地说：“又一个有了学校的……”，然后一头扎进了书里，书里传出一个半死不活的声音“我今天中午可以不吃饭了，我已经被这书气饱了！”

　　以前的她可不是这样的，下课铃一响，班里便传来她的笑声，聊天声，她还扬言：“小升初也封不住的我自由！”怎么样！还不出一个月，这个宣言就被打破了。变成了和我们一样的“考试族”，每天这个杯赛，那个杯赛的考，都变成考试专业户了！而且也和我们一样，开始关注学校的流言：谁的三好生有水分啦、谁托关系找到学校啦，哪个孩子又考上哪个学校啦……不只她一个，每个面临小升初的孩子都是受害者呀！晚上，我写完作业后，照例抄起一本《狼图腾》，怎料，一双大手从天而降，抓起了《狼图腾》，并用一沓纸取代了它的位置，我定睛一看，全是奥数题！这时爸爸皮笑肉不笑地从后面探出脑袋，他可能觉得剥夺我看书的时间不太厚道吧，所以话说的很委婉：“嗯，你看啊，想上好学校就要多做题，是不是啊，呃，所以……”，他冲卷子一指，意思是说，那你就做卷子吧。顿时，我的身上好像又多了一块大石头，压得我都有些喘不过气来了。

　　唉，小升初啊小升初，我们讨厌你，却又不得不与你为友啊！

　　老师点评：

　　文章第二段中对人物的细节描写较为出色，你在文章第三段中提到，“她以前可不是这样班里便传来她的笑声，聊天声，她还扬言：小升初也封不住的我自由！”这段内容，我建议可以当成重点来详细描写，这样前后一对比，更能突出小升初择校对每个小升初阶段孩子的影响。

　　如果上面的一段要进行详细描写的话，建议把它放在文章的第二段，会更有感染力。文章段数第2段要及时分段，将对她描述的部分单独为一段，将自己的经历当成另外一段来描写。

　　文章的结尾部分，缺少点题，这篇文章的中心，不适合用来抒情，适合用来表达自己的认识或看法。如在小升面前，我们该怎样做一类的。