荆门市档案馆收藏到的1922年出版的两套小学用书，一套为《新法国语教科书》，一套为《新法地理教科书》，每套四册，供高级小学使用。据考证，所谓“新法”就是“新学制”（此前高级小学学制三年，后改为两年，于是教材有了相应调整）。两套教材均由商务印书馆印刷发行，国语由沈圻编著，地理由付远森编著。

　　民国时期，虽然战乱频仍，社会动荡，但全国各地小学教科书的编印出版却十分活跃。发生在1919年的五四新文化运动，提出了“反对旧文学，提倡新文学”的口号，几千年传统的私塾教育制度受到冲击，新的教育体制、教育方法、教学用书呼之欲出。当时教科书的审批制度相对宽松，民间出版机构可以编写出版教科书，学校可以自由选择某个版本的教科书，教师也可以自编自用，一度出现了中国现代教育史上教科书编写的黄金时代。

　　这两套教材均为简装本，洋板纸单色印刷，封面装帧简单，国语课本没插图，地理课本也只有少许地图，课文短小，书本很薄。据封三版权页可知：全套用书共6种，除国语、地理外，还有修身、算术、历史、理科等，全套总定价5角4分。这样的价格是很低廉的，在积弱积贫的旧中国，可能非常贫民化、大众化。从教材的国语课本内容看，有《自然的电灯》、《实在叫做触电》、《求生活的本能》、《商标》、《长途汽车》、《火车头的话》、《发明飞机的人》等。教材的内容都关乎老百姓的日常生活，传授简单实用的知识，培养观察思考的能力，教给安身立命的道理。许多课文即使今天读来也会受到启发，让人为之感动。

　　国语课本第四册有一篇《我的祖国》，课文只有短短486个字，即采用现场对话、举例子、打比方等方法，把祖国这一抽象概念、国民的权利与义务这一深奥道理，讲得清清楚楚、明明白白。反观我们今天的教材，虽然引经据典、天南海北的大道理谈了不少，但有多少能被学生理解、能被学生记住，进而能影响学生的一生呢？还有一点，讲述祖国这一通大道理的不是某某官员、某某知名人士、某某学校教师，而是“我”的叔父，是带着亲情的温馨、父辈的真诚口传身授的，这样更能为天真无邪的儿童所接受。我们今天的教材什么时候考虑到这一点，笔者小学、中学都教过，从来没有碰到这样的事。

　　国语课本第二册第十四、十五两课为同一篇文章《鸠占鹊巢》的上、下两部分。《诗经·召南》有篇：“维鹊有巢，维鸠居之。”课文根据这八个字，改编成一则寓言故事。第十四课讲老鹊病死，留下两只小鹊各自居住一个大巢，斑鸠飞来顿生嫉妒之心，假情假意要来保护小鹊，但被拒之巢外。第十五课讲小鹊经不住斑鸠甜言蜜语的蛊惑、些许食物的诱骗，答应斑鸠搬来同住。斑鸠趁小鹊外出的机会，唤来鸠子鸠孙霸占鹊巢。小鹊归来，遭到斑鸠恶声斥骂，只得忍气吞声，另寻住处。这篇课文旨在教育学生勿为好言所惑、勿为小利所骗，成家立业当守好门户，分清敌友，进而以小观大、见微知著，帮助学生树立“国家民族主权”之理念，做个堂堂正正的中国人。

　　笔者反复看过这套地理教科书。一、二、三册为中国地理，四册为世界地理，有选择性地讲授地形地貌、名川大山、重要城市、重要物产等等。虽然是极其普通的地理常识，但由于记载的是上世纪90年前的国家疆域版图状况，同样具有很高的史料价值。地理第二册《海南岛在南海的关系》第三自然段是这样写的：外洋船舶，由香港到安南，必经过海南岛。岛的东南，有七洲洋，洋面小岛十几个，叫做西沙群岛（东沙岛在香港东南海面中），从前帆船时代，要算七洲洋洋面危险，风浪猛，礁石多，过了七洲洋，便出中国辖界了。七洲洋即南海或南中国海，编者为我们提供了南海自古就是中国领海的又一有力证据。在列强炮舰横行、中国面临被瓜分的年代，编者尚能理直气壮、痛笔直书，让少年一代铭记祖国的陆地海疆领域。在中国人民已经站起来、强起来的21世纪，难道我们还能一再容忍一些国家侵占南海岛屿、染指海底资源的种种劣行吗？

　　地理第四册第一课《东洋的日本》第三自然段是这样写的：三岛以外，还有许多属岛。在北方的，是北海道、千岛和桦太南部。北海道本   夷所居：现做日本的殖民地。千岛桦太产各种海鱼海兽，是绝好的渔场。在南方的，是琉球群岛和台湾澎湖，本是中国的属邦和旧地。这又是一段令中国人刻骨铭心的记载。台湾、澎湖在中日甲午海战后被日本侵占。教材编写的年代距中国签订割地赔款的《马关条约》仅仅十多年。编者把这段屈辱的历史记录在册，是为了激发少年一代的爱国热情，勿忘国耻，共赴国难。1943年12月，当抗日战争进入反攻阶段后，中、美、苏发表《开罗宣言》，宣布对日作战，剥夺日本在第一次世界大战后在太平洋夺得或占领的一切岛屿，把日本侵占的领土如东北、台湾、澎湖列岛等归还中国。1945年7月，中、美、英签订《波茨坦公告》，敦促日本立即宣布无条件投降，《开罗宣言》的条件必须实施。然而，时至今日，日本还觊觎我钓鱼岛，中华民族捍卫国家领土完整、维护主权尊严的决心与能力又一次受到严重的挑战与考验。

　　这套教科书是90年前的出版物，就知识含量、编辑水准、印刷装潢方面考量，是无法与今天的小学用书同日而语的。但它毕竟是五四新文化运动后出现的首批小学教学用书之一，相对于私塾先生讲授的四书五经、《三字经》、《百家姓》这些启蒙读物而言，是一个巨大的变革、历史的进步。同时，这两套教科书是研究民国早期政治状况、经济制度、教育体制的珍贵材料，因此具有较高的历史研究价值和收藏价值。

《新法国语教科书》

国语课本第四册有一篇《我的祖国》

《新法地理教科书》

（摘自《荆门日报》2012年6月28日P5版）