《风来了》《板凳歪》《点点脚》《一抹油》《萤火虫》等这些小时候传唱的儿歌，至今令人难忘。记得那时和伙伴们或者随家人吟诵这些儿歌，总是信马由缰，随手拈来，气氛欢快愉悦。这些儿歌极具乡土气息和童年生活情趣，寓玩于乐或寓教于乐，朗朗上口或婉转动听，诙谐幽默令人忍俊不禁。今天想来，其唱诵的情景仍历历在目。这让我心中也产生了这样的思考：现在的孩子为什么很少唱类似这样的儿歌？难道儿歌已经过时，不合时宜？或者说儿歌对他们没有吸引力？或者对儿童的成长来说，没有什么价值可言？

　　在我们荆门，抑或范围更广大的地区，那些上世纪六十年代及至之前出生的人，对这些儿歌应该并不陌生，可以耳熟能详。回想起这些儿歌来有这样几首最让人喜欢，《丢手绢》：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在他后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。《萤火虫》：萤火虫，打灯笼，飞到西来飞到东。小蚂蚁，迷了路，忙去把他往家送。纺织娘，要织布，一直陪她到天明。《上学歌》：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，“早早早！你为什么背上小书包？”“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”

　　这些流传下来的朗朗上口好学易记的经典儿歌，从咿呀学语一直唱到少年时代，其中不少儿歌是同户外各种活动紧密联系在一起的，可谓有“声”有“形”，形神兼备，活泼生动，童趣盎然。一首首儿歌就像一条条欢快奔流的山间小溪，滋润着孩子们的身心，给他们以眼福口福，给他们以飞翔的翅膀，给他们以精神的滋养。孩子吟唱儿歌不仅属于启蒙教育的范畴，而且也是一种积极的生活消遣方式。它用于早期教育，是一种随意性很强的自觉或不自觉的教育。

　　倘若把中华文化比作一座苍茫繁茂的森林，那么儿歌就像森林中清浅逗人的丛林。康德说：“美的艺术是一种意境，它本身虽然没有目的，但却具有内在的目的性……它可以推进各种精神力量的修养。”不管是过去、现在还是将来，让孩子能够吟唱一些贴近生活、贴近时代启迪智慧的儿歌，于他们的身心健康成长都是大有裨益的，多多益善。然而今天不少孩子在学习中受“功利心”影响，在这方面他们能唱乐唱或者说能唱多少首呢？而当下一些“恶搞”的歌谣不知是不是儿歌的翻版？

　　儿歌离我远去，却又近在眼前。