孙桥是一个古老的小集镇，镇东有一座建于明清的石拱桥，桥下是一条弯弯曲曲的小河，因沿河两岸都长着抱围粗的古柳树，当地人叫它柳林河。

　　1960年6月的一个中午，知了在梧桐树上不知疲倦的叫着，全班同学都在教室里午睡。不知道是板凳太窄，还是肚子饿，我怎么也睡不着，于是偷偷地溜出教室，远远看见河边有一个戴着破草帽的大人，大日头底下，神神秘秘地朝柳林河里张望着。好奇心使我凑拢到跟前，那人竟是学校的杨老师！午睡时间学生是严禁外出的，如果是其他老师，我一定会调头就跑，但这位杨老师不代课，只管食堂和放羊之类的杂事，我不用怕他。他向我摆摆手，意思是别出声。我这才看清楚，他躲在一个用青树枝和绿叶编织成的屏风后面，正通过观察孔在看着什么。

　　我顺着他的眼光从枝叶缝隙中往下看：阳光透过树荫，在有点浑黄的水潭上留下斑斑亮点，离水面约2尺左右阴暗的岸坡上用铁丝固定着几只死青蛙，肚子鼓得老大，散发着阵阵腥臭。一只“半糙子”脚鱼（没有完全长大的甲鱼）在水边探头探脑，意欲爬上岸来，但又显得迟疑不决，周围静极了，可以听见它前爪扒动水边石子的沙沙声。杨老师一动不动，我更是大气也不敢出，生怕那家伙改变主意重新溜回水潭中。

　　可能实在难以抵挡美味的诱惑，这只脚鱼终于爬上了岸，伸长脖子开始咬噬青蛙。杨老师轻轻地拿起脚边的一根细竹竿，竹竿上套着一根长长的粗铁丝，铁丝头做成弯钩，钩尖锋利。只见他从屏风中间的洞里伸出套钩，悄悄地靠近脚鱼，就在此刻，戏剧性地场面出现了：随着轻微地拨水声，从河中又陆续爬上两只更大的家伙，毫无顾忌，鳄鱼夺食般疯狂地与第一只争抢……

　　杨老师像外科医生遥控腹腔镜般的掌控着套钩，冷静地对准了其中最大的一只，钩尖一下子穿透它那扭动的浅绿色脖子，随之整个的被轻轻地提将上来。这一切都有条不紊地在无声中进行，我十分担心此举会惊跑其余两只，但很快证明这种担心是多余的，面对如此佳肴，那两个傻瓜根本没有注意消失了的同伴，也不理会向它们阴险移动的套钩，结果，一个接一个的被请进了岸上的别篓（竹编的扁鱼篓）中。这种前所未见的钓鳖法，使我看得入了迷，甚至忘了上课的铃声。

　　晚饭时分回到宿舍，睡在下铺的同学告诉我，杨老师刚才来打听过，他要找的人好像是你，但不知道你的名字。我不知道自己犯了什么错，也许是中午没有午睡的事吧？当我困惑而有点忐忑的来到总务处，杨老师迎上来说：“是叫你来吃脚鱼，见者有份嘛。”

　　这实在是出乎我的意料，一位老师，一个40岁的大人，仅仅是因为河边不经意的相遇，竟满学校寻找一个他连姓名都不知道的普通的学生，一个十几岁的孩子，为的是参与渔后共享。我记住了这个发线很高、双目有神、体格偏瘦、面带菜色、操北方口音的杨老师。

　　自离开学校后，我再也没有见到过杨老师，他也未必记得我。而其后为生计奔波的过程中，我渐渐明白了“见者有份”的涵义，它源于远古人类狩猎后的分配方式，而对于现在人来说，是一种人性的宽厚、包容和与人共享的美德。当年杨老师不经意间的本真流露，使我一辈子受益匪浅。