我们读高中那会儿，是二十世纪八十年代。
        高三时，学校为了保证升学率，开始实行分层次管理，把我们两个文科班的同学，按成绩进行排序，前一半编入好班，后一半进入差班。
说白了，就是把那些教学经验丰富、责任心强的老师分给好班，让学生冲刺更高的学府。而差班，用的都是教学经验不足、责任心不强的老师，或者新分来的老师。这也就意味着，学校要放弃差生，只要别出乱子就行。
        我由于过于偏科成绩差，被编入差班。我当时的实际想法，就是混张高中文凭而已。其实，大多数成绩差的学生都是如此。
        与新班主任老师的见面会，被校长安排在一个下午。当时，校长带着一个小姑娘进入教室。校长指着小姑娘介绍说，她姓符，竹头符，符老师，刚从师范学院毕业，从现在开始就是你们的班主任了。你们必须服从她的管理和安排。校长说完话，自己就匆匆地走了。
        看到这个身高只有一米五出头的小黄毛丫头——符老师，我们正想起哄，却见符老师不慌不忙地从提包里拿出两样东西放在教桌上。一样是一块烧制得蛮好的红砖，另一样是已经烧完了的煤球。我们猜不到符老师葫芦里卖的是什么药，因而不敢造次。
        我是班上最调皮的学生，也许校长已经给符老师介绍过了。放好这两样东西，符老师直接就点了我的名字，叫我到讲台上去。我不知所措地走上了讲台。
        符老师指着煤球，叫我用手掌使劲拍一下。我听话，用手掌一拍，煤球顿时“粉身碎骨”，成了一堆渣。符老师又指着红砖叫我拍。当然，红砖纹丝不动，倒是我的手有点生痛。拍完后，符老师叫我回到自己的座位。
      我刚坐好，符老师就说，这两样东西，都是经过了火的焠烧的，这么一拍，结果大家都看到了。
        符老师看了看我们，又说，我们学习的目的，是德智体美全面发展，以后不管在哪个岗位上，都要像红砖一样硬气，都要为社会主义现代化建没添砖加瓦。而煤渣呢，我就不多说了，与人渣没有多大的区别。
        看着我们有点好奇的眼神，符老师又停顿了一会儿，接着说，现在，我给你们两个选择，要么成为红砖，要么成为煤渣。
        见我们东张西望地交换眼色，符老师加大声音说，现在我们来表个态，想成为煤渣的同学请举手。我东张西望了一下，没有一个人举手。
       符老师又对我们说，想成为红砖的同学请举手。话刚说完，我们齐刷刷地把手举了起来，有的还举起了双手。
        符老师看到林子一样高高举起的手，大声说，好，以后就看你们的表现了，我把这块红砖留在讲桌上，决不丢弃，我也会告诉其他老师，不能丢弃这块红砖。好了，见面会到此结束。
        话刚说完，符老师就离开了教室。
        从此以后，我们就像变了一群人，可着劲儿地学习，遇到困难了，就看一看教桌上的那块红砖，劲儿又来了。我们的学习成绩，也像开花的芝麻，节节高了起来。看到我们这样用功，不仅符老师，其他科任老师也经常主动陪着我们，随时为遇到难题的我们指点迷津，答疑解惑。
        这年的高考，我们这个差班却考出了比较好的成绩，1人考上了大专，12人考上了中专。而隔壁那个好班，也只有1人考上了本科，2人考上了大专，7人考上了中专。