刘兴凤 女，1962年10月出生，漳河新区漳河镇中心小学教师，省农村优秀教师，省农村义务教育学校骨干教师，市“五一劳动奖章”获得者，荆门名师,市十佳师德标兵，市教育科研学术带头人,市教育科研先进工作者。

  从教36年的刘兴凤老师始终模范履行教师职责，爱岗敬业，勤勤恳恳，坚守教育乐土，追求职业幸福。

  醉心科研 努力探究

 刘兴凤老师深深懂得：教师的职责决定了教师必须潜心教学研究，教师必须自觉地将教研项目和优化教学挂起钩来，将教研成果运用到教学当中。

  长期以来，她在教育科研方面努力探究与实践，先后负责承担了“十一五”国家级课题《开发学生非智力学习潜能，促进学生健全人格的研究》和“十二五”市级重点课题《“学困生”心理问题表现、成因及转化个案研究》的研究。在“学困生”心理问题研究过程中，她组织学生开展丰富多彩的实践体验活动，让学生在实践中感知“我能行”，学会调整情绪，学会坚强，学会进取，形成健全人格。为了找到“学困生”心理问题的表现和成因，刘兴凤老师带领教师走访、座谈、归类分析，并根据个案特点，探讨解决个案策略，然后充分利用心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我成长。2011年12月，她主持的国家级课题通过答辩顺利结题。2012、2013年，在荆门市举行的心理健康教育优质课竞赛中，刘兴凤老师课题组准备的《感恩父母，点亮亲情》《诚实守信》均获得了一等奖，她先后撰写的《如何培养学生的非智力因素》等30多篇论文在国家、省、市级刊物上发表或获奖。

 春风化雨 品味幸福

 刘兴凤老师认为，热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。

  刘兴凤每接手一个班级，都努力寻找学生身上的闪光点，不偏爱、不歧视学生，力求让每一个孩子都能健康快乐地成长。有一年，她的班里插进了一名从恩施转来的小女孩嫣芳，学习基础很差，语数检测总分不过60分。刘老师利用休假日到嫣芳家走访，才知道嫣芳的父亲因一次意外事故成了高度残疾人，生活不能自理，而她妈妈带着她的小弟弟离家而去。年仅九岁的嫣芳只有靠年已古稀的爷爷奶奶照顾，生活十分艰难。从此，刘老师每天放学后便为嫣芳补习功课；学习用品没有了，刘老师送她；衣服小了，刘老师给她；回家晚了，刘老师陪她；思想上有了偏差，刘老师给予矫正。在刘老师的关心下，一年后，嫣芳不仅懂得体谅他人、珍惜时间，还用心学习，大胆发言，当年期末检测，她的语文、数学成绩均为优等。在刘兴凤的从教经历中，她始终坚持“对学生多一点耐心、多一点爱心、多一点理解、多一些鼓励”，坚持把“育人”寓于教学之中，促进各类学生健康快乐地发展。

 笃学善思 自我塑造  

 几十年的教师工作，使刘兴凤深深知道：学习是终身之事，只有不断学习，才能做一名优秀的教师。

  刘兴凤从未松过学习之弦。平日，她积极参加各项政治、业务学习，在“践行高效课堂”学习活动中，她积极撰写心得体会；在“师德师风”学习活动中，不断自我排查问题。她一有空就上网阅读各类文献，扩大知识面，常在网络上观看优秀教师的课堂实录，并联系自身实际，学以致用。2011年，她在省农村中小学教师远程培训活动中被评为“优秀学员”。不断学习、积极进取使得刘兴凤老师的文化素养、业务能力都得到了很大提高，在荆门市教师下水作文竞赛中，她写的《月季》、《观察日记两则》均获一等奖。

  如今，桃李满天下的刘兴凤老师头发虽然已经花白，但她仍然严谨治学、潜心教研，用实际行动努力践行着人民教师的光荣职责。她说，对教学负责、对学生负责是自己的神圣职责。